Redacción El Informe de Ceres
En 2022, la evaluación mostró las dificultades que transitó el sistema educativo durante la pandemia de coronavirus y la mitad de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de matemática.
"La expectativa es que, independientemente de las estrategias particulares que haya aplicado cada jurisdicción, en la medida que va pasando el tiempo los resultados de las evaluaciones tendrán que acercarse a los valores prepandémicos", explicó la funcionaria.
El jueves, los alumnos de todo el país que están cursando el quinto año de la secundaria, tanto públicas como privadas, completaron las pruebas Aprender.
En la provincia, fueron 910 establecimientos y 36.413 alumnos los que participaron del operativo que tiene como tienen como objetivo "producir evidencia de carácter diagnóstico para el análisis, la reflexión y la toma de decisiones orientadas a garantizar el derecho a la educación en todos los rincones del país", según se presenta.
Las pruebas Aprender miden los conocimientos alcanzados en dos áreas claves de la currícula del secundario: lengua y matemática. La evaluación consiste en una serie de preguntas cerradas sobre las áreas de lengua y matemática.
Además, se aplican cuestionarios complementarios de contexto a estudiantes y equipos directivos para indagar sobre otros aspectos de la vida escolar, con el objetivo de obtener información sobre las características de las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Migliario consideró que las pruebas Aprender ya están incorporadas y son parte de la vida educativa. "Es algo importante, no hay que explicar de qué se tratan, los directivos de los establecimientos ya las conocen y lo que se busca es que el universo de alumnos evaluados seas cada vez mayor", apuntó y destacó que la evaluación "nos permite tener una foto de un momento del sistema, para poder monitorear y corregir estas situaciones" que interfieren en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Secundarios en apuros
El último operativo de nacional de evaluación de estudiantes secundarios se realizó en 2022. Los resultados se conocieron un año después y generaron preocupación.
A nivel nacional, el 82,4% de los estudiantes se ubicó en los niveles más bajos de desempeño (básico y por debajo del básico) en matemática. El resultado había implicado un retroceso de 11 puntos porcentuales con respecto a la edición anterior de la prueba, tomada en 2019, antes de la pandemia. En lengua, 4 de cada 10 estudiantes (43%) quedaron en los niveles de aprendizaje más bajos. Allí la caída había sido de 4,7 puntos porcentuales con respecto a 2019.
