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title: "“Analfabetos motrices”: por el exceso de pantallas, los chicos ya no saben correr ni moverse bien"
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description: "Hay una tendencia creciente que preocupa a docentes y especialistas en motricidad, y el gran responsable es la dependencia digital."
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date_published: "2026-05-18T21:19:00-03:00"
date_modified: "2026-05-18T21:26:07-03:00"
tags:
  - "analfabetos motrices"
  - "motricidad"
  - "niños"
  - "nuevas infancias"
  - "pantallas"
  - "preocupacion"
author_name: "Redacción El Informe de Ceres"
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# “Analfabetos motrices”: por el exceso de pantallas, los chicos ya no saben correr ni moverse bien

El **avance de las pantallas en la vida cotidiana** está generando preocupación entre especialistas, docentes y entrenadores por el **impacto que tiene en el desarrollo motriz de los chicos**. Cada vez son más frecuentes los casos de niños con **dificultades para correr, saltar, coordinar movimientos o realizar tareas simples** que antes se adquirían de manera natural durante la infancia.

Profesores de educación física advierten que muchos chicos llegan a las actividades deportivas con **movimientos rígidos, poca estabilidad y problemas para controlar su cuerpo**. Según especialistas en motricidad, esta situación está vinculada al sedentarismo, el exceso de tiempo frente a pantallas y la reducción del juego libre al aire libre.

Sergio Snieg, integrante del Comité Nacional de Pediatría Ambulatoria de la [Sociedad Argentina de Pediatría](https://www.sap.org.ar/), introduce el concepto de “**analfabetos motrices**”. Según explica en una entrevista con Clarín, durante la pandemia **el tiempo de uso de pantallas aumentó un 50%, pero ese aumento no volvió a niveles previos.**

Teniendo en cuenta que entre los 7 y 12 años ocurre la “edad de oro del aprendizaje motor” -etapa en la que el cerebro aprende patrones motores mediante el movimiento y el juego- Snieg dice que hoy se ve una “**pérdida de la propiocepción**”. Esta es la alteración en la capacidad del cerebro para percibir posición, movimiento, fuerza y equilibrio del cuerpo, lo que genera torpeza, inestabilidad y dependencia visual para moverse.

Sin embargo, el problema no se limita únicamente a las habilidades deportivas. También aparecen **dificultades en la motricidad fina**, es decir, en **movimientos pequeños y precisos necesarios para tareas cotidianas** como usar tijeras, escribir, pasar páginas de un libro, atarse los cordones o cerrar cierres. Docentes de nivel inicial y primario detectaron un aumento de chicos con **problemas para manipular objetos básicos** dentro del aula.

Los especialistas explican que el tiempo que los chicos pasan usando **celulares, tablets o videojuegos** **reemplaza actividades fundamentales para el desarrollo físico y cognitivo**. Antes, gran parte del aprendizaje motriz surgía de jugar en plazas, trepar, correr, dibujar, construir con bloques o explorar distintos entornos.

Hoy, muchas de esas experiencias quedaron desplazadas por el entretenimiento digital. A esto se suma la **sobreprotección de los padres**, que por miedo a la inseguridad, que atenta contra el juego al aire libre, y el temor a posibles lesiones, prefieren que los chicos estén en sus casas, contribuyendo a este escenario.

Otro de los puntos que preocupa es la **pérdida de capacidad de concentración y**[**tolerancia a la frustración**](https://www.esnotadiario.com/sociedad/que-pasa-con-la-salud-mental-de-los-adolescentes--pantallas-y-exposicion-en-redes-sociales-les-estan-causando-depresion-_a69d95fe8f0c23208bfbe5024). Especialistas sostienen que muchos chicos están acostumbrados a estímulos inmediatos y presentan dificultades para sostener actividades que requieren paciencia, esfuerzo o coordinación manual.

Además, remarcan que el sedentarismo infantil no solo afecta el desarrollo motriz, sino que también incrementa el **riesgo de obesidad y enfermedades metabólicas**. Por eso, consideran fundamental recuperar espacios de juego libre, actividad física y movimiento cotidiano durante la infancia.

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